Швейцарския модел на дуално професионално образование – във фокуса на български институции, общини и бизнес организации
В периода 19–22 май 2026 г. изпълнителният директор на НСОРБ Силвия Георгиева беше част от българска делегация за учебно посещение в Швейцария по програма DOMINO 2 — „Масово въвеждане на дуалното професионално образование и обучение в България“. Посещението се проведе в рамките на Втория швейцарски принос към разширения Европейски съюз и беше насочено към представяне на швейцарския модел на дуално професионално образование и обучение, добри практики за управление на системата, активно участие на бизнеса и подкрепа за млади хора със специфични потребности.
Програмата DOMINO 2 се изпълнява от Министерството на образованието и науката с подкрепата на швейцарски партньори — Швейцарския федерален университет за професионално образование и обучение SFUVET, специализирания център за професионално обучение CFPS Le Repuis, Катедрата по образователни системи към Швейцарския федерален технологичен институт в Цюрих ETH Zurich, както и Българо-швейцарската търговска камара. Основната цел на програмата е да подпомогне изграждането на устойчив капацитет за прилагане на дуално професионално образование и обучение на всички нива — както в публичния, така и в частния сектор, като едновременно с това допринесе за по-добрата реализация на младите хора на пазара на труда.
FHNW – пример за връзката между висшето образование и икономиката
Първата професионална среща от програмата се проведе на 19 май в University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland (FHNW) във Виндиш. FHNW е един от водещите швейцарски университети по приложни науки и изкуства, който обединява десет висши училища в области като инженерство, бизнес, компютърни науки, педагогика, социална работа, архитектура, науки за живота, изкуства и музика.
Институцията е пример за силната връзка между висшето образование, приложните изследвания и потребностите на икономиката — ключов елемент от швейцарския модел за развитие на умения и професионална реализация.
За разлика от класическите академични университети, университетите по приложни науки в Швейцария са ориентирани към практическото приложение на знанието, професионалната реализация и приложните изследвания. Това прави FHNW важен партньор на бизнеса и институциите, особено в области като инженерство, технологии, образование, социални дейности, управление и иновации.
Университетът има приблизително 15 000 студенти, около 4 000 участници в продължаващо обучение и близо 3 000 служители.
Същия ден българската делегация проведе среща с посланика на България в Швейцария Н. Пр. Светлан Стоев. Посланик Стоев, както и заместник-посланик Десислава Чакърова, оказаха пълно съдействие за предварителната организация и безпроблемното провеждане на учебното посещение.
SFUVET и швейцарският модел на професионално образование
На 20 май програмата продължи в Swiss Federal University for Vocational Education and Training (SFUVET). Това е национална експертна организация за развитие на професионалното образование с няколко основни функции: обучение на учители и обучители, развитие на професии, изследователска и развойна дейност и международно сътрудничество.
SFUVET представлява специализирана институционална инфраструктура, която поддържа качеството и развитието на системата, като свързва педагогиката, пазара на труда, професионалните стандарти и международния обмен.
Ръководството на SFUVET представи пред българската делегация швейцарската система на професионално образование и обучение. Участниците се запознаха с нейната структура, с ролята на федералното ниво, кантоните, професионалните организации и бизнеса, както и с ключовите принципи, които правят системата устойчива и широко приета от обществото.
Образование с много пътища за развитие
Швейцарската образователна система е силно пропусклива — т.е. позволява преминаване между различни образователни пътеки. След задължителното образование, около 15-годишна възраст, учениците могат да продължат по различни направления:
- професионално образование и обучение;
- общообразователни училища;
- специализирани училища;
- път към университети, университети по приложни науки и висше професионално образование.
Швейцарската система на професионално и продължаващо образование — VPET — включва както професионално образование и обучение на горен среден етап, така и професионално образование на третично ниво. Конфедерацията има водеща компетентност при регулирането на VPET системата, а изпълнението се координира с кантоните и частния сектор.
Особено важен е фактът, че професионалното образование не е „задънена улица“. То може да води към:
- професионална реализация веднага след завършване;
- федерална професионална матура;
- университети по приложни науки;
- висше професионално образование;
- федерални изпити и висши професионални дипломи.
Това е една от причините системата да бъде социално приемлива и привлекателна — тя не затваря възможности, а отваря различни пътеки за развитие.
Дуалното обучение като партньорство между държавата и бизнеса
Швейцарският модел поставя силен акцент върху реалната работна среда. В дуалните програми на горен среден етап обучаемите прекарват по-голямата част от седмицата в предприятие, а останалото време — в професионално училище. Допълнителен елемент са браншовите курсове, които се провеждат в обучителни центрове и допълват придобиването на практически умения.
Този модел показва, че професионалното образование в Швейцария не е отделено от икономиката, а е изградено като партньорство между държавата, бизнеса и образователните институции.
Една от най-съществените особености на швейцарския модел е споделеното управление. Отговорността за професионалното образование се носи от три основни групи партньори:
- Конфедерацията — определя рамката, законодателството и стратегическите принципи;
- Кантоните — имат ключова роля в прилагането, организацията на училищната част и регионалната координация;
- Професионалните организации и бизнесът — участват в определянето на съдържанието, стандартите, квалификациите и осигуряването на места за обучение.
Официалната швейцарска рамка определя VPET като система, в която Конфедерацията, кантоните и професионалните организации споделят отговорността за качеството, възможностите за първоначално и продължаващо обучение и съответствието с нуждите на пазара на труда.
В Швейцария отдавна е ясно, че професионалното образование не може да бъде ефективно, ако е само образователна политика. То трябва да бъде и икономическа, регионална и социална политика.
Le Repuis – професионално образование и социално включване
Особено ценен акцент в програмата на 20 май беше посещението в CFPS Le Repuis в Грансон — специализиран център за професионално образование, ориентиране и социално-професионална интеграция на млади хора, които не могат да преминат през стандартния процес на професионално обучение.
Институцията има почти вековна история. Тя е създадена през 1933 г. от Жан-Анри Граз под мотото „За да могат да летят със собствените си крила“. Това мото и днес изразява философията на Le Repuis — професионалното обучение да води не само до квалификация, но и до самостоятелност, увереност и реална интеграция в обществото и трудовия живот.
Le Repuis работи с млади хора, които имат когнитивни, психически, физически, поведенчески или социални затруднения и се нуждаят от по-индивидуализирана подкрепа. Центърът предлага специализирано професионално обучение чрез различни форми — обучение в предприятие, обучение в собствени работилници и модел на партньорство с предприятия.
Подходът е силно индивидуализиран — за всеки обучаем се търси най-подходящата форма според неговите възможности, потребности и степен на готовност за работа в реална професионална среда.
По време на посещението българската делегация се запозна с кампуса и работилниците на Le Repuis, както и с начина, по който обучението се организира около реални производствени и обслужващи дейности. Представените примери показаха, че центърът не работи като изолирана социална институция, а като професионална среда, максимално близка до реалната икономика.
Обучението се осъществява в области като готварство и обслужване, дървообработване, автомобилни дейности, флористика, поддръжка, услуги и други практически направления. Част от дейностите са организирани така, че младите хора да работят с реални продукти, реални клиенти и реални професионални стандарти.
Швейцарският модел в здравния сектор
В рамките на програмата, на 21 май българската делегация посети и Oda Santé — професионална кантонална организация в сектора на здравеопазването. Тя е партньор на обучаващите здравни институции, професионалните училища и кантоналните власти по въпросите на професионалното образование в сектора на здравеопазването.
Организацията работи и за популяризиране на 14 неуниверситетски здравни професии, важни за осигуряване на здравните услуги в кантон Берн.
На национално ниво сходна роля изпълнява OdASanté — националната организация на труда в здравния сектор. Тя представлява интересите на здравния сектор по въпросите на обучението за здравните професии в цяла Швейцария и обединява работодателски, професионални, кантонални и регионални организации в областта на здравеопазването.
Представянето в OdA Gesundheit Bern показа на практика как работи един от ключовите елементи на швейцарската система — участието на организациите на света на труда в професионалното образование.
Особен акцент беше поставен върху трите места на обучение в швейцарската дуална система в здравния сектор:
- обучаващата институция;
- професионалното училище;
- междуфирмените курсове.
Именно връзката между практика, теория и симулирана професионална среда е една от причините швейцарският модел да бъде толкова добре адаптиран към потребностите на работодателите.
Особено интересен елемент са междуфирмените курсове. Те изпълняват ролята на мост между училищната теория и практиката в реална работна среда. В OdA Gesundheit Bern тези курсове се провеждат в специализиран обучителен център, чиито помещения са организирани така, че да наподобяват болнични стаи и реални условия на работа.
Това позволява на обучаемите да упражняват умения и техники извън пряката среда на работодателя и извън „живата ситуация“ с пациенти, като същевременно се подготвят за реални професионални предизвикателства.
École de la Construction – модел за строителния сектор
Същият ден българската делегация посети и École de la Construction в Толошена — водещ компетентностен център за обучение в строителни и инженерни професии, партньор на Предприемаческата федерация на кантон Во.
Центърът е основното място за професионално обучение в строителния сектор в кантон Во и обединява всички строителни професии в региона. В комплекса се обучават представители на повече от двадесет професии, а годишно през него преминават около 5000 души — от чираци и обучаеми до бъдещи ръководители и предприемачи.
Възможности за трансфер на швейцарския опит в България
Сравнението между швейцарския и българския опит очертава няколко важни извода.
В Швейцария бизнесът е структурен партньор в системата — той не само приема ученици за практика, а участва в изграждането на професионални стандарти, в обучението, в оценяването и в реализацията.
Друг важен извод е свързан с престижа на професионалното образование. В Швейцария то се възприема като пълноценна образователна и професионална пътека, която не затваря възможности, а създава перспектива за продължаващо обучение, професионално развитие и социална мобилност.
За НСОРБ темата има пряко значение, защото професионалното образование е не само секторна образователна политика, а част от местното икономическо развитие. Общините могат да бъдат активен посредник между професионалните гимназии, работодателите, регионалните институции, родителите и младите хора.
Посещението в Швейцария потвърждава, че успешното дуално образование изисква доверие, ясни роли и постоянна работа на терен. Необходими са устойчиви регионални партньорства, активни работодатели, подготвени наставници, мотивирани училища, информирани родители и млади хора, които виждат професионалното образование като реален шанс за развитие.
Опитът на Швейцария показва, че дуалното обучение е най-успешно, когато е част от цялостна екосистема — с ясна връзка между образование и икономика, със силно участие на бизнеса, с подкрепа за уязвимите групи и с активна роля на местното и регионалното ниво.
За българските общини това е важна посока за бъдещо партньорство: професионалното образование да се превърне в реален инструмент за задържане на младите хора, подкрепа на местния бизнес и развитие на човешкия капитал във всеки регион.
_______________________
В българската делегация участваха и представители на институции, социални партньори, браншови и бизнес организации: Зорница Русинова, председател на Икономическия и социален съвет на Република България; Иван Попов, ръководител на Изпълнителна агенция „Програма Образование“; Цветина Иванова, член на Управителния съвет и изпълнителен директор на Българския съюз по балнеология и СПА туризъм; Рени Димова, представител на БАСКОМ; Орлин Димитров, изпълнителен директор на БАСЕЛ; Росен Костурков, представител на „Тракия икономическа зона“.
НСОРБ изразява специална благодарност към Полина Златарска от Министерството на образованието и науката, програмен мениджър на DOMINO 2, и към Васил Радойновски от Българо-швейцарската търговска камара, ръководител на междинното звено на програмата, за поканата, отличната организация и предоставената възможност за задълбочен професионален обмен и съвместно развитие между партньорите, ангажирани с развитието на дуалното професионално образование и обучение в България. Подобни инициативи създават устойчива основа за дългосрочно сътрудничество между институциите, общините, бизнеса и образователните организации в подкрепа на младите хора и развитието на човешкия капитал.
